校园“家乡宣传站”的深意远不止流量-凯发网

　　9岁男孩刘庚维用手机镜头记录家乡日常，将偏远的家乡博山区池上镇推至公众视野，意外斩获千万流量，吸引众多游客；随后，淄博首个校园“家乡宣传站”——“齐韵星河短视频工作室”顺势成立，将个人创作升级为团队运作，标志着这场由童真引发的流量奇迹，正从个体偶然走向系统性的教育实践与文化深耕，更蕴含着乡村教育与乡村振兴深度融合的创新思路。

　　校园“家乡宣传站”的成立，是乡村教育理念的重要突破。池上中心学校校长侯宝锋没有将刘庚维的千万流量仅仅视为个体的偶然成功，而是敏锐捕捉到其中的教育价值，提出“发现每个孩子的闪光点，搭建成长平台”。在不少乡村学校仍侧重文化课成绩的当下，该校将课堂之外的实践与成绩单上的分数同等看待，设置风土人情课程、强调五育并举，让乡村孩子不再因起点不同而错失发展机会。这种“以学生兴趣为导向，以实践成长为目标”的教育理念，打破了传统乡村教育的局限，让教育回归育人本质，为乡村孩子开辟了多元成长路径。

　　校园“家乡宣传站”也是乡村振兴的鲜活载体。以往乡村宣传多依赖官方视角，而刘庚维的视频证明，童真视角下抓鸡、摸鱼、摘扁豆的乡村生活日常，更能触动人心，成为独特的“流量密码”。如今“家乡宣传站”让更多孩子参与其中，他们深入乡村角落挖掘鲜为人知的故事，用最自然的方式传播家乡文化。这种接地气的传播模式，既能吸引外界关注，带动乡村旅游、农产品销售等产业发展，又能让乡村孩子在实践中增强对家乡的认同感与归属感。

　　校园“家乡宣传站”还搭建了家校协同的新桥梁。学校聘请刘庚维父亲刘国峰担任校外辅导员，让家长从教育的旁观者变为参与者，形成家校共育合力。家长的实践经验与学校的教育资源相结合，既能提升孩子的创作能力，又能让家长更深入地参与乡村文化建设，为乡村发展凝聚更多力量。

　　从个人的“千万流量”到校园的“家乡宣传站”，刘庚维和同学们的家乡叙事才刚刚开始。但他们的探索，已经为更多乡村提供了启示：让教育扎根乡土，让孩子成为文化的传播者，乡村振兴的图景，因这样的融合而更加生动、丰满。（淄博市融媒体中心评论员 毕研华）